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PROCESO
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1 Aparatos reproductores
Deberán buscar información en unas páginas que se les facilitan a cerca de
los aparatos reproductores masculino y femenino, y presentarlo en un
documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus
compañeros, la información a buscar será la siguiente:
• Identificar los órganos del aparato
reproductor femenino y conocer sus partes.
• Explicar cómo funciona cada una de las
partes del aparato reproductor femenino.
• Identificar los órganos del aparato
reproductor masculino y conocer sus partes.
• Explicar cómo funciona cada una de las
partes del aparato reproductor masculino. Además también incluirán fotos.
http://usuarios.tiscali.es/monthegreat/aparato_reproductor.htm
http://iris.cnice.mecd.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/actividades/actividad3.htm
http://www.indicedepaginas.com/puz_reproductor_f.html
http://www.indicedepaginas.com/puz_reproductor_m.html
2 Fases de la reproducción humana
La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar información en unas
páginas que se les facilitan a cerca de la reproducción humana y presentarlo
en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus
compañeros, la información a buscar será la siguiente:
• En qué consiste la función de
reproducción.
• Explicar en qué consiste la fecundación,
el embarazo y el parto.
http://www.escolar.com/cnat/a13reproduccion.htm
http://iris.cnice.mecd.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/rephuma.htm
http://iris.cnice.mecd.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/parto.htm
3 El ciclo menstrual
La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar información en unas
páginas que se les facilitan a cerca de la menstruación y presentarlo en un
documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus
compañeros, la información a buscar será la siguiente:
· ¿Qué es la menstruación?
· ¿Para qué sirve?
· ¿Por qué muchas personas no hablan de ella con normalidad? Esta tarea
implica una reflexión.
http://iris.cnice.mecd.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/ciclom.htm
http://usuarios.tiscali.es/monthegreat/aparato_reproductor.htm
4 Un poco de historia
La tarea a realizar será la siguiente: presentarlo en un documento de Word
que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros, la
información a buscar será la siguiente:
· ¿Cuántos hijos se solían tener antes, y ahora?
· ¿A qué crees que se debe ese cambio?
· ¿Cuántos hijos te gustaría tener a ti?
Buscadores:
http://www.google.es/
http://www.terra.es
http://www.ya.com
http://es.yahoo.com/
http://www.uniovi.es/
Además de buscar información por Internet, deberéis preparar una entrevista
para realizarla a diversos miembros tanto del colegio, como en vuestras
familias. Os queda a elección propia el incluir una encuesta.
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EVALUACIÓN
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Escasa consolidación1 Aprendizaje
medio2 Buen aprendizaje3 Excelencia en elaprendizaje4 Notación numérica
Participación de los miembros del grupo y trabajo por parejas. No se
estableció un buen trabajo en equipo. Se repartieron las tareas y se
ayudaron, aunque con algunas dificultades. Casi siempre se prestaron ayuda y
se repartieron las tareas. Siempre se prestaron ayuda, se intercambiaron y
repartieron las tareas. Capacidad de buscar información y elaborarla Uno o
más temas no fueron tratados y la información tiene poco que ver con las
preguntas planteadas. Todos los temas tratados y la mayor parte de las
preguntas fueron tratadas, pero no da detalles y / o ejemplos. Todos los
temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas con
precisión, y da detalles y / o ejemplos. Todos los temas tratados y todas las
preguntas fueron contestadas con precisión y la
información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona
ideas y ejemplos. Presentación y escritura Muchos errores y letra poco clara.
La letra es clara y presenta algunos errores La letra está clara y son pocos
los errores La letra es clara y casi no hay errores Uso de Internet Necesita
asistencia o supervisión para usar los enlaces de Internet y/o navegar a
través de los sitios Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de Internet
para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin
asistencia. Puede usar enlaces sugeridos de Internet para encontrar
información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. Usa
con éxito enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a
través de los sitios fácilmente y sin asistencia. Trabajo en el aula El
alumnado aprovechó poco el tiempo de clase. El alumnado aprovechó bastante el
tiempo de clase El alumnado aprovechó casi todo el tiempo de clase. El
alumnado aprovechó todo el tiempo de clase. Escala de estimación: Escasa
consolidación Aprendizaje medio Buen aprendizaje Excelencia en el aprendizaje
PUNTUACIÓN 6-11 12-17 18-23 24
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GUÍA
DIDÁCTICA
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INTRODUCCIÓN
Esta actividad ha sido elaborada por una profesora de P.T
con la finalidad de comenzar a utilizar las Webquest
como estrategia didáctica para integrar a los ACNEEs
en los trabajos de gran grupo además de para mejorar el conocimiento de la web.
La actividad trata de enseñar a los alumnos contenidos sobre la reproducción
humana a alumnos del tercer ciclo de primaria, además de favorecer el trabajo
en grupo y la creatividad.
ALUMNOS
Esta actividad se enclava en los cursos 5º y 6º del tercer ciclo de Educación
Primaria, en el área de Conocimiento de Medio Físico, Social y Cultural, en
el tema dedicado a la reproducción humana.
Al estar dividida en grupos y niveles, podrían acceder a ella todos los
alumnos de una clase, incluidos los ACNEEs.
CURRÍCULO
La reproducción humana
Conceptos
• La reproducción. Fases.
• Aparato reproductor femenino. Órganos.
Partes. Funcionamiento.
• La menstruación. Proceso.
• Aparato reproductor masculino. Órganos.
Partes. Funcionamiento.
Procedimientos
• Expresión de opiniones y vivencias.
• Enumeraciones.
• Completado de tablas y cuadros.
• Explicación de términos.
• Realización de descripciones.
• Realización de investigaciones.
• Explicación de imágenes.
• Descripción de procesos.
• Elaboración de informes.
Actitudes
• Interés por conocer cómo funcionan los
aparatos reproductores.
• Aceptación y valoración de su cuerpo.
• Valorar la importancia que tienen los
aparatos reproductores.
• Aceptación de la igualdad entre ambos
sexos.
PROCESO
Se trata de formar 4 equipos de 4 o 5 alumnos cada uno con tareas diferentes,
como ya explico en la tarea del alumno, los grupos serán los siguientes:
· Alumnos con gran limitación cognitiva y escasos conocimientos informáticos:
ACNEEs.
La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar información en unas
páginas que se les facilitan a cerca de los aparatos reproductores masculino
y femenino, y presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto
del artículo que hacen sus compañeros, la información a buscar será la
siguiente:
• Identificar los órganos del aparato
reproductor femenino y conocer sus partes.
• Explicar cómo funciona cada una de las
partes del aparato reproductor femenino.
• Identificar los órganos del aparato
reproductor masculino y conocer sus partes.
• Explicar cómo funciona cada una de las partes
del aparato reproductor masculino.
Además también incluirán fotos.
Aquí será importante enseñar a los alumnos a capturar una foto y guardarla,
así como a cortar y pegar texto. Tenemos que tener en cuenta que han de hacer
un documento en Word, por lo que pueden precisar ayuda.
· Alumnos con gran limitación cognitiva y escasos conocimientos informáticos:
ACNEEs.
La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar información en unas
páginas que se les facilitan a cerca de los aparatos reproductores masculino
y femenino, y presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto
del artículo que hacen sus compañeros, la información a buscar será la
siguiente:
• Identificar los órganos del aparato
reproductor femenino y conocer sus partes.
• Explicar cómo funciona cada una de las
partes del aparato reproductor femenino.
• Identificar los órganos del aparato
reproductor masculino y conocer sus partes.
• Explicar cómo funciona cada una de las
partes del aparato reproductor masculino.
Además también incluirán fotos.
Aquí será importante enseñar a los alumnos a capturar una foto y guardarla,
así como a cortar y pegar texto. Tenemos que tener en cuenta que han de hacer
un documento en Word, por lo que pueden precisar ayuda.
· Alumnos con gran capacidad de liderazgo, activos con capacidad de
persuasión.
La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar información en unas
páginas que se les facilitan a cerca de la menstruación y presentarlo en un
documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus
compañeros, la información a buscar será la siguiente:
· ¿Qué es la menstruación?
· ¿Para qué sirve?
· ¿Por qué muchas personas no hablan de ella con normalidad?
Esta tarea implica una reflexión.
· Alumnos muy dinámicos y activos, con altos conocimientos de Internet.
La tarea a realizar será la siguiente: presentarlo en un documento de Word
que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros, la
información a buscar será la siguiente:
· ¿Cuántos hijos se solían tener antes, y ahora?
· ¿A qué crees que se debe ese cambio?¿Cuántos hijos
te gustaría tener a ti?
Aquí habrá que revisar que elaboren una correcta entrevista para conseguir la
información que desean.
La actividad será realizada cuando se tenga turno para acudir al aula de informática
con los alumnos, y hacer así coincidir esta con la clase de CMFSC.
Tendrá una duración de 5 sesiones.
RECURSOS
· Bibliotecas de aula.
· Ordenadores del aula de informática del colegio.
· Material de referencia específico en el aula o en la biblioteca del Centro.
· Participación de la comunidad educativa: padres, profesores y alumnos.
EVALUACIÓN
La evaluación será continua, mediante la observación de los alumnos, de su
trabajo en grupo y de su desenvolvimiento. También se hará sobre el producto
final “artículo para el periódico” y la presentación del mismo.
CONCLUSIÓN
Me parece interesante trabajar este tema ya que no se cuentaa
con material muy atractivo, además da la sensación de que por vergüenza los
alumnos no hacen preguntas y quedan así muchas dudas por resolver. También me
parece importante trabajar el tema de la menstruación a estas edades como
algo natural.
Además da la posibilidad de trabajar de una manera diferente, con material
atractivo, y en muchos casos visual, hace que todos puedan tener acceso al
contenido del tema, cada uno a su nivel, y permite el trabajo en grupo de
alumnos con diferentes competencias curriculares ya que se podrán establecer
roles en el trabajo.
REFERENCIAS
http://usuarios.tiscali.es/monthegreat/aparato_reproductor.htm
http://iris.cnice.mecd.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/actividades/actividad3.htm
http://www.indicedepaginas.com/puz_reproductor_f.html
http://www.indicedepaginas.com/puz_reproductor_m.html
http://www.escolar.com/cnat/a13reproduccion.htm
http://iris.cnice.mecd.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/rephuma.htm
http://iris.cnice.mecd.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/parto.htm
http://iris.cnice.mecd.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/ciclom.htm
http://usuarios.tiscali.es/monthegreat/aparato_reproductor.htm
http://www.google.es/
http://www.terra.es
http://www.ya.com
http://es.yahoo.com/
http://www.uniovi.es/
Quisiera dar las gracias a todos los proveedores de estos recursos y a toda
la comunidad educativa por su colaboración.
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